В Казахстане утверждены правила использования ИИ в школах

Национальная академия образования имени И. Алтынсарина завершила работу над ключевым документом, который впервые на государственном уровне определяет, как именно казахстанские школы могут и должны применять технологии искусственного интеллекта. Методические рекомендации «По внедрению искусственного интеллекта в учебный процесс» (2025 год, протокол Научно-методического совета № 4 от 5 сентября 2025 года) уже размещены на официальном сайте Академии.

Документ объёмом 67 страниц разработан для педагогов, методистов, руководителей организаций образования и всех, кто участвует в цифровой трансформации школ. Его главная идея проста и принципиальна: искусственный интеллект — это мощный помощник, но никак не замена учителю.

«Человеческий контроль: ИИ должен быть помощником, а не заменой — решения об обучении всегда принимает человек», — подчёркивается в рекомендациях.

Учитель остаётся единственным, кто принимает окончательные решения по содержанию урока, выбору методов и, самое главное, по оцениванию результатов обучения. Полная автоматизация проверки знаний запрещена. Любой материал, созданный с помощью ИИ, обязан пройти обязательную проверку педагога. Это касается и планов уроков, и заданий, и презентаций.

Особое внимание в документе уделено двум критически важным аспектам — цифровой безопасности и академической честности.

Персональные данные учащихся категорически запрещено вводить в любые сторонние сервисы. Платформы, которые используются на уроках, должны полностью соответствовать законодательству Республики Казахстан о защите данных. Учителя обязаны объяснять детям, почему нельзя «скармливать» ИИ свои личные сведения.

Что касается академической честности: школьники не имеют права выдавать сгенерированные ИИ работы за свои. Если педагог заподозрит нарушение, он вправе предложить ученику выполнить задание заново — уже без искусственного интеллекта. Такой подход помогает формировать у детей критическое мышление и ответственность.

При этом рекомендации не запрещают ИИ, а, напротив, дают педагогам готовые инструменты для работы. В документе подробно расписаны алгоритмы и сценарии применения цифровых сервисов на уроках. Среди рекомендованных инструментов:

• Canva — для создания наглядных материалов и рабочих листов;
• ChatGPT — для генерации идей, планов уроков и адаптации текстов;
• Gemini Storybook — для интерактивных историй;
• NotebookLM — для подготовки исследовательских заданий и аттестационных материалов;
• Reading Coach — для развития навыков чтения;
• Google Lens — для быстрой проверки заданий и самообучения.

Эти сервисы позволяют значительно сократить административную нагрузку на учителя и адаптировать материалы под индивидуальные особенности каждого ученика — от сильных до тех, кому нужна дополнительная поддержка.

Документ подчёркивает: цель внедрения ИИ — не заменить педагога, а освободить его время для главного — живого общения с детьми, развития их творчества и критического мышления.

Рекомендации уже вызвали живой интерес в педагогическом сообществе. Многие директора школ отмечают, что теперь у учителей появилась чёткая «дорожная карта», которая защищает и детей, и самих педагогов от рисков бесконтрольного использования технологий.

Полный текст методических рекомендаций доступен для бесплатного скачивания на официальном сайте Национальной академии образования имени И. Алтынсарина (uba.edu.kz) в разделе учебно-методических материалов.

Цифровая трансформация казахстанского образования продолжается. И теперь она идёт не вслепую, а по чётким, продуманным и безопасным правилам. Учитель остаётся в центре процесса — именно так и должно быть в настоящей школе.