В Казахстане стартовало Международное исследование PISA для школ

Сегодня в Казахстане стартовало ежегодное международное исследование Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) «PISA для школ». Cобытие, которое охватит период с 24 ноября по 5 декабря текущего года, станет важным этапом в оценке качества образования на уровне отдельных учебных заведений. В нем задействованы 1000 организаций образования по всей стране, а также более 40 тысяч учащихся, достигших 15-летнего возраста. Как подчеркивают эксперты, результаты исследования не только выявят сильные и слабые стороны школьных систем, но и послужат основой для целенаправленных мер по повышению академической успеваемости.

Методология «PISA для школ» опирается на проверенную систему традиционного международного мониторинга PISA, который проводится ОЭСР с 2000 года. В фокусе — три ключевых направления грамотности: чтение, математика и естествознание. В отличие от национального обследования, где акцент делается на общие тенденции, данное исследование предоставляет детализированную картину на уровне конкретных школ. Оно включает не только тестовые задания, но и анализ факторов, влияющих на успехи учеников, — от педагогических подходов до социально-экономического контекста. Координатором проекта в Казахстане выступает Национальный центр исследований и оценки образования «Талдау» имени А. Байтұрсынұлы, который обеспечивает методическую поддержку и обработку данных.

«PISA для школ – это ежегодное исследование. В отличие от традиционного исследования PISA, здесь проводится внешняя оценка на уровне каждой школы. Затем предоставляется отчет руководству учебных заведений, который помогает организациям образования увидеть свои сильные и слабые стороны, и принять эффективные меры в повышении качества обучения», — отметил председатель Комитета по обеспечению качества в сфере образования Министерства просвещения Республики Казахстан Серик Аширов.

Его слова подчеркивают практическую ценность проекта: отчеты станут персонализированными рекомендациями, адаптированными под специфику каждой школы.

Казахстан активно участвует в инициативах ОЭСР с 2009 года, когда страна впервые присоединилась к основному циклу PISA. За это время накоплен значительный опыт: с 2021 по 2024 годы в «PISA для школ» были задействованы более 3000 образовательных организаций. Результаты предыдущих циклов, согласно данным ОЭСР, демонстрируют положительную динамику. Если в 2009 году казахстанские школьники занимали 59-е место из 69 стран по среднему баллу, то к 2022 году позиции улучшились, особенно в математике и естествознании. Однако вызовы остаются: по данным ОЭСР, лишь 2% казахстанских учащихся достигают топ-уровня в математике, что ниже среднего показателя по организации (9%). Эти диспропорции особенно заметны в региональном разрезе, где сельские школы часто уступают городским по ресурсам и подготовке.

Анализируя значимость текущего цикла, стоит отметить его актуальность в контексте национальных реформ. Государственная программа развития образования до 2029 года, принятая в 2023 году, акцентирует внимание на цифровизации и персонализированном обучении — именно те аспекты, которые «PISA для школ» помогает диагностировать. Исследование позволит не только измерить компетенции 15-летних, но и выявить корреляции между успеваемостью и такими факторами, как доступ к технологиям или квалификация учителей. В глобальном масштабе PISA охватывает более 90 стран, и сравнение с лидерами — Сингапуром или Финляндией — подчеркнет пробелы, но и мотивирует на инновации. Для Казахстана, стремящегося к интеграции в мировую экономику знаний, такие данные — не просто статистика, а стратегический инструмент для повышения конкурентоспособности молодежи.

Запуск «PISA для школ» — это не рутинная процедура, а вклад в будущее нации. Более 40 тысяч казахстанских школьников, проходящих тесты в эти дни, представляют надежду на поколение, способное решать глобальные вызовы. ОЭСР и национальные координаторы уже подтвердили соблюдение строгих стандартов конфиденциальности и этики, что гарантирует достоверность результатов. Следя за развитием событий, мы будем информировать читателей о предварительных выводах и их влиянии на образовательную политику. Ведь качественное образование — фундамент процветающего Казахстана.